Mot du président | Stéphane Proulx
Mot de l’éditrice déléguée | Daniela Giudice
Merci, Daniela Giudice! | Stéphane Proulx
Les systèmes de récompenses : pour ou contre? | Catherine Tardif
Comment définir la justice sociale dans l’éducation musicale ? | David Therrien Brongo
L’harmonie musicale fondée sur le nombre | Simon Martin
La cartographie corporelle (Body Mapping) : une introduction | Alexandre Savard et Vincent Verfaille
Enseigner la musique aux enfants autistes : résumé du livre de Hammel et Hourigan | Myriam Bergeron et Jonathan Bolduc
Soutenir le développement musical de l’enfant par la pédagogie Kodály | Audrey-Kristel Barbeau et Hélène Boucher
Mot du président | Stéphane Proulx
Mot du directeur général | Benjamin René
Mot de l'éditrice déléguée | Daniela Giudice
Inauguration du complexe musical Dorval-Jean-XXIII | Stéphane Proulx
Optimiser l'apprentissage instrumental chez les cordistes débutants | Guylaine Lemay
L'indispensable ceinture scapulaire de musicien | Anne Ouellet-Demers
Vers une vision ouverte de l'éducation de l'éducation musicale | Jonathan Bolduc et Myriam Bergeron
L'enseignement de la musique instrumentale par la pédagogie Kodály | Hélène Boucher
Anxiété de performance musicale et concert de fin d'année | Catherine Tardif
Démarche pédagogique pour enseigner la santé corporelle en musique | Vincent Verfaille
L’Alliance chorale et le Réseau choral des écoles québécoises | Clémence Modoux
Ce que nous apprennent des guitaristes innovants sur le plan de l’utilisation de la technique de guitare classique dans un contexte de jeu jazz et d’improvisation | Samuel Bonnet
AXEOM : Geste, posture et respiration : de nouvelles avenues pour favoriser le progrès chez vos élèves| Anne Ouellet-Demers et Thierry Champs
Musique et apprentissages ! : La musique inclusive | Jonathan Bolduc et Myriam Bergeron
Le coin Kodály : L’apport de la pédagogie Kodály sur les apprentissages musicaux| Hélène Boucher et Jennifer Y. M. Lee
La voix du primaire : Les principes de l’enseignement durable | Catherine Tardif
Santé du musicien : Installer la pleine conscience au cœur de sa pratique musicale | Morgane Bertacco et Vincent Verfaille
SMCQ : Combattre l’inertie | Claire Cavanagh.
Congrès FAMEQ : 2e grand congrès virtuel PLUS LOIN ENSEMBLE.
Les jeux musicaux dans la cour d’école : faire découvrir et sauvegarder notre patrimoine immatériel | Jonathan Bolduc, Catherine Debu et Hélène Stuyckens.
Approfondir les apprentissages musicaux dans un environnement virtuel | Guylaine Lemay.
AXEOM : Reprogrammer le geste pour surmonter les douleurs récurrentes | Anne Ouellet-Demers.
Le coin Kodály : Entrevue avec Charles Grégoire, enseignant en musique au primaire | Hélène Boucher.
SMCQ : Résilience, innovation et musique locale au menu | Claire Cavanagh.
Musique et apprentissages ! : Le nouveau Programme-cycle de l'éducation préscolaire : une valorisation des apprentissages musicaux pour soutenir la réussite éducative des enfants âgés de 4 à 6 ans | Jonathan Bolduc et Karine Guay.
Le droit d’auteur et l’enseignement de la musique (2e partie) I Louis Brouillette.
Le musicien : un sportif de haut niveau I Catherine Leroux.
Une neuropathologie du musicien méconnue mais commune : la dystonie de fonction I Gabriel Boulanger-Samson
Le développement musical de l’enfant de 0 à 6 ans I Aimée Gaudette-Leblanc, Julie Raymond et Jonathan Bolduc
AXEOM : De quelle quantité d’air ai-je besoin pour jouer d’un cuivre ? I Thierry Champs.
Le coin Kodály : Les séquences pédagogiques I Hélène Boucher.
SMCQ : Profils motivationnels en création musicale des enseignants participant à un partenariat culturel (2e partie) I
Extraits condensés du mémoire de maîtrise de Claire Cavanagh (2020) sous la direction de Valérie Peters et de Catherine Ratelle.
La voix du primaire : Le bien-être des élèves en classe de musique I Catherine Tardif.
Santé du musicien : Musiciens, bougez ! Et pas seulement vos petits muscles. I Anne Ouellet-Demers avec Morgane Bertacco et Vincent Verfaille.
Dans cette récente édition de notre revue Musique & Pédagogie, riche de contenu et d'information, vous pourrez entre autres consulter les articles qui suivent :
Le droit d'auteur et l'enseignement de la musique I Louis Brouillette.
Approches pédagogiques : la musique traditionnelle du Québec I Christine Bricault.
L'enseignement de la formation auditive : quelle approche choisir? I Jeanne Ricard et Hélène Boucher.
Surtout, ne manquez pas de lire nos chroniques :
Le coin Kodály : La créativité dans la pédagogie I Hélène Boucher.
SMCQ : Profils motivationnels en création musicale des enseignants participant à un partenariat culturel (1ère partie) I Extraits condensés du mémoire de maîtrise de Claire Cavanagh (2020) sous la direction de Valérie Peters et de Catherine Ratelle.
Santé du musicien : Cultiver le bonheur pour récolter la motivation I Morgane Bertacco, Anne Ouellet-Demers, Vincent Ferfaille.
La voix du primaire : L'engagement musical durable I Catherine Tardif.
Être ou ne pas être… résilients! Mégaprojet d’un orchestre de finissants en concentration musique | Denise Simard-Lapointe
Le coin Kodály - Le jeu dans la pédagogie Kodály : pour le plaisir d’apprendre la musique | Hélène Boucher
SMCQ - Pour la musique à l’école : la SMCQ propose un projet rassembleur | Claire Cavanagh
Santé du musicien : Une préparation physique pour réduire les risques de blessure | Vincent Verfaille, Anne Ouellet-Demers et Morgane Bertacco
La voix du primaire : Quand plaisir et performance se rencontrent | Catherine Tardif
Les Musicales de l’éducation : Dimension socio-affective et stratégies de préservation de soi dans le champ éducatif | Muriel Deltand
Le Renard à la guitare | Thierry Simard
Musique et apprentissages! : Remixing the classroom : toward an open philosophy of music education | Sophie Jalbert et Jonathan Bolduc
Le coin Kodály : Chantez, chantez et chantez encore! | Hélène Boucher
SMCQ : Une fin d'hommage... un peu dommage, mais éclatée! | Claire Cavanagh
Santé du musicien : Retourner au jeu après une pause ou un ralentissement des activités | Anne Ouellet-Demers
La voix du primaire : Stimuler l'intérêt des élèves en cours de musique à l'aide d'éléments clés | Catherine Tardif
Les Musicales de l'éducation : Pédagogie du sensible et ses voies d'accès dans les champs de l'éducation et de la formation | Muriel Deltand
Application d’une approche pédagogique favorisant le transfert des connaissances dans un contexte interdisciplinaire | Dimitri Sacha Demers et France Simard
Une nouvelle approche de l’apprentissage musical | Anne Bucchi
Le coin Kodály | Hélène Boucher
SMCQ : Une compositrice célébrée dans les écoles : joignez-vous à la fête! | Claire Cavanagh
Musique et apprentissages! | Aimée Gaudet-Leblanc et Julie Raymond
Les Musicales de l’éducation : L’approche par les compétences et ses champs d’application en éducation | Muriel Deltand
Josée Crête, une enseignante nouvellement retraitée | Karine Ramsay
Tête-à-tête avec Isabelle Peretz | Isabelle Héroux
De l’éveil musical à Kitcisakik : un outil pour la guérison | Gabriel Marcotte
SMCQ : Créer de la musique pour mieux vivre ensemble | Claire Cavanagh
Musique et apprentissages! | Jonathan Bolduc, Julie Raymond et Karine Guay
Les Musicales de l’éducation : Diversité de significations disciplinaires au coeur des pratiques enseignantes | Muriel Deltand
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