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Pourquoi adhérer

Karim Ouellet (2010) (pour le 3e cycle)

Ariane Moffat (2010) (pour le 2e cycle)

Les Cowboys Fringants (2000) (pour le 3e cycle)

Pierre Lapointe (2000) (pour le 2e cycle)

Les Colocs (1990) (pour le 3e cycle)

Daniel Bélanger (1990) (pour le 2e cycle)

Gerry Boulet (1980) (pour le 3e cycle)

Richard Séguin (1980) (pour le 2e cycle)

Beau Dommage (1970) (pour le 3e cycle)

Diane Dufresne (1970) (pour le 2e cycle)

Jean-Pierre Ferland (1960) (pour le 3e cycle)

Gilles Vigneault (1960) (pour le 2e cycle)

Raymond Lévesque (1950) (pour le 3e cycle)

Félix Leclerc (1950) (pour le 2e cycle)

Garolou (1940+) (pour le 3e cycle)

La Bolduc (1930) (pour le 2e cycle)

Les pièces

Introduction

Ministère de l'Éducation (MEQ)

JM Canada

Mot du président

Mot de l'éditeur délégué

Je parle, tu parles, nous parlons

Le coin Kodály - L’évaluation et la nécessaire souplesse des interventions pédagogiques

Les différents mouvements de l’épaule et leurs rôles dans la respiration

La Frog Touch : La musique aux bouts des doigts !

L’influence de la participation à un programme d’éducation musicale sur les pratiques musicales des jeunes familles : questions de réflexion et pistes d’action

Jeunes musiciens du monde : la transformation sociale par la musique

Voyage au cœur de l’enseignement de la musique cubaine

Album photos

Politique de confidentialité

Maxime Lehoux

Participation de Stéphane Proulx à l'émission La tête dans les nuances

Entrevue de Stéphane Proulx avec Alec Castonguay à la radio de Radio-Canada, émission Midi-Info

L'enseignement de la musique, aussi essentiel que l'éducation physique

Dominic Trudel

Programme Concert

Balado présentation

Mot du président

Mot de l'éditeur délégué

Combiner la littérature jeunesse et la musique à l’éducation préscolaire, c’est gagnant !

Le coin Kodály – Le chant et le développement des habiletés sociales

Comment être un enseignant de musique efficace en 2023?

Les conseillères et les conseillers pédagogiques : des allié(e)s hors pair

Donner accès à la musique aux enfants de Kuujjuarapik / Whapmagoostui : succès et défis d’un projet d’art thérapeutique au Nunavik

Grandir par la musique, un partenariat unique entre une école secondaire et un cégep

Le Viens jouer avec nous : un rassemblement musical qui traverse le temps

Enchantons-nous, un projet de rassemblement choral inspirant!

Harmonie FAMEQ 2023

Congrès 2023

Musique et pédagogie, vol. 37 no 1 - Hiver 2023

Mot du président

Mot de l'éditrice déléguée

Merci, Daniela Giudice!

Les systèmes de récompenses : pour ou contre?

Comment définir la justice sociale dans l’éducation musicale ?

L’harmonie musicale fondée sur le nombre

La cartographie corporelle (Body Mapping) : une introduction

Enseigner la musique aux enfants autistes : résumé du livre de Hammel et Hourigan

Soutenir le développement musical de l’enfant par la pédagogie Kodály

Poste de coordinateur.trice au développement

Maryse Forand (2022)

Conférence d'ouverture avec Marie-Claude Barrette

Biographie Vice-Président Maxime Riopel

Biographie de Priscilla-Ann Tremblay

Biographie de Jean-François Laprise

Biographie d'Isabelle Paquette

Biographie de Christophe Pratiffi

Programme Harmonie FAMEQ

Ensembles concert FAMEQ 2022

Élèves par région

Mot de la doyenne de la Faculté de musique de l'Université Laval

Mot du président de FAMEQ-Québec-Chaudière-Appalaches

Congrès 2022

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Mot de Claude Corbo

Mot du président

Mot du président de la FAMEQ

Partenaires 6

Tâche des spécialistes au primaire

Tableaux synthèse - Général

Régime pédagogique

Programmes – Musique

Programme – Général

Échelles des niveaux de compétences

Domaines généraux de formation

Compétences transversales

Cadres d’évaluation des apprentissages – Musique et Général

Bulletin unique

Adaptation scolaire - Général

Encadrements légaux et dispositions de l’entente nationale

Partenaires 5

Partenaires 4

Les bienfaits de l'enseignement et de la pratique de la musique

InfoPratique_05

InfoPratique_04

InfoPratique_03

InfoPratique_02

InfoPratique_01

Merci pour votre message!

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Musique et pédagogie - Revue FAMEQ

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La Revue

Démarche pédagogique pour enseigner la santé corporelle en musique

Anxiété de performance musicale et concert de fin d'année

L'enseignement de la musique instrumentale par la pédagogie Kodály

Vers une vision ouverte de l'éducation de l'éducation musicale

L'indispensable ceinture scapulaire de musicien

Optimiser l'apprentissage instrumental chez les cordistes débutants

Inauguration du complexe musical Dorval-Jean-XXIII

Mot de l'éditrice déléguée

Mot du directeur général

Mot du président

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INSCRIPTION Harmonie FAMEQ

Fondation Simple Plan

Fondation Les Petits Rois

Musicounts BandAid

Fondation Evenko

La Culture à l’école

Fédération des harmonies et des orchestres symphoniques du Québec

Société de musique contemporaine du Québec

RÉCIT ARTS

La fabrique culturelle

Orchestre symphonique de Montréal

Orchestre symphonique de Québec

Équipe Culture-Éducation

L’Éducation à l’OM

Nos comités (RCRMQ)

ADISQ à l’école

Chanson à l’école

Nos comités (EMEI)

FAMEQ-Association Outaouais

FAMEQ-Association Mauricie-Centre du Québec

FAMEQ-Association Saguenay-Lac-Saint-Jean

FAMEQ-Association Laval-Lanaudière-Laurentides

FAMEQ-Association Montérégie

FAMEQ-Association Abitibi-Témiscamingue

FAMEQ-Association Est-du-Québec

FAMEQ-Association Québec-Chaudière-Appalaches

Le communiqué conjoint de la FAMEQ, la FHOSQ, la GMMQ et l'Alliance chorale du Québec concernant la situation de la musique dans les écoles du Québec.

La Revue

Les mandats du comité EMEI

Les membres du comité EMEI

Présentation

RCRMQ

FAMEQ-Association Montréal

FAMEQ-Association Estrie

Récipiendaire 2018

Récipiendaire 2012

Récipiendaire 2011

Témoignage d'Élizabeth Little

Prix George-Little

Suzanne Lafleur

Karine Saucier

Martine Leblanc

Maurice Laforest

Judith Ladouceur

Berthier Francoeur

Guillaume Fournier

Eve Martin

Élisabeth Bouchard-Bernier

Martin Bellemare

Historique

Stéphane Proulx

Mot du président

Mission

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Instruments band

Musique et pédagogie, vol. 36 no 3 - Été 2022

Test vidéo revue

Partenaires 3

Partenaires 2

Partenaires 1

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Notre mission

Liens en-tête

Écouter les enseignants, c’est valorisant

La musique dessine notre cerveau

L’accès à la musique comme service essentiel

Chanter dans les écoles Canadienne- impact de la Covid-19

Musique et pédagogie, vol. 36 no 2 - Hiver 2022

Un webinaire d'ouverture à ne pas manquer

Musique et pédagogie, vol. 36 no 1 - Automne 2021

Adhésions FAMEQ

Musique et pédagogie, vol. 35 no 3 - Été 2021

Article 2

Article 1

Faire place aux arts et à la culture pour notre santé

Que faut-il pour apprendre à lire et à écrire?

L’éducation artistique à l’école contribue au mieux-être des jeunes

La pratique musicale, un remède au stress et à l’isolement

Musique et pédagogie, vol. 35 no 2 - Hiver 2021

Musique et pédagogie, vol. 35 no 1 - Automne 2020

Les activités parascolaires sont permises, à condition de respecter les bulles. Comment s'ajuste-t-on au niveau des activités musicales ?

Les arpèges à l’école

La musique est un art rassembleur

Ne sacrifions pas l’éducation musicale

PPJJLEP - L’avenir de l’éducation musicale dans nos écoles.

L’éducation musicale en état d’urgence

Pétition : Enseignement musical dans les établissements scolaires du Québec

Entrevue de madame Manon Globensky

53e Conseil d'administration 2020

Entrevue du 13 juillet 2020 - Les cours de musique pourraient êtres annulés à la rentrée scolaire

Ne coupez pas la musique

Les groupes fermés au secondaire et le casse-tête des cours optionnels

Entrevue du 8 juillet de madame Catherine Gaudreault

La FAMEQ déplore la réduction des cours de musique à la rentrée

«Un message fort» demandé pour le maintien des cours de musique

«Chus-tu dans le champ?» : Les cours de musique sont-ils essentiels ?

Entrevue avec Stéphane Proulx, président de la Fédération de l'association des musiciens éducateurs du Québec

Moins de cours de musique à la rentrée les professeurs interpellent le ministre Roberge

Musique et pédagogie, vol. 34 no 3 - Été 2020

Des musiciens au front

Musique et pédagogie, vol. 34 no 2 - Printemps 2020

Oui, faire de la musique aide les enfants à apprendre

Une école fait un bond prodigieux en révisant l’horaire des cours

Musique et pédagogie, vol. 34 no 1 - Automne 2019

52e Conseil d'administration 2018-2019

51e Conseil d'administration 2017-2018

50e Conseil d'administration 2016-2017

Francine Lafond (2014)

Jean-Paul Despins (2011)

Alice Tremblay (2008)

Gilles Fortin (2007)

Soeur Marcelle Corneille (2006)

Normand Laprise

Constance Joannette (2005)

André Hudon (2005)

Roger Mongeon (2005)

Mireille Gagné (2004)

Marise Deschênes (2003)

Yvon Plourde (2002)

Jean Patenaude (2000)

Marielle Therrien (2000)

Berthe Sylvain

Léandre Decelles

Marcel Corneloup

Jean Genest

Réal Joly (1981)

Michel Perreault

George-Little

Du 07 au 09 nov. 2024

Lieu Manoir St-Sauveur246, Chemin du Lac-MilletteSaint-Sauveur, QC, J0R 1R3Canada
Places restantes : 291


Au plaisir de vous y rencontrer !

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Congrès FAMEQ

Congrès FAMEQ 2024

Congrès FAMEQ 2024

La FAMEQ tient chaque année un congrès d’envergure qui a pour principal objectif de réunir en un lieu commun les intervenants, les partenaires et les fournisseurs liés à l’éducation musicale, mais également à la pédagogique dans son ensemble. 

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Veuillez noter que lors de l'inscription, vous verrez d'abord le tarif sans taxes, celle-ci s'ajouteront au moment du paiement, ce qui correspondra au montant indiqué sur le site de la Fameq.

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